Examen Oral

Tipos de Evaluación; Evaluación Verbal: 

Pruebas orales.

Se entiende por pruebas orales aquellas por medio de las cuales los alumnos responden de viva voz a las preguntas hechas de la misma manera por los profesores.

Esta clase de pruebas corresponde al sistema tradicional de evaluación debido a que fueron usadas casi con exclusividad en la época antigua. Que sean así consideradas, sin embargo, no quiere decir que deben proscribirse por completo en la actualidad; por el contrario, deben emplearse en gran escala, siempre que correspondan a específicas situaciones apropiadas, tales como en el caso de exámenes de lenguaje, estudios sociales y algunos otros aspectos.

Tampoco deben considerarse tradicionales estas pruebas por el simple hecho de ser orales, ya que entre un examen escrito mal practicado y un examen oral bien practicado, es preferible el segundo. Es indudable entonces que para que las pruebas orales rindan resultados satisfactorios deben someterse a una serie de requisitos técnicas tal como se pretende con las pruebas escritas.

En la actualidad, y más en la formación de adultos, las pruebas orales son compatibles con la entrevista, el debate, la intervención en clase de los alumnos, las simulaciones o desempeño de roles, y todas las técnicas de dinámica de grupos.

Examen oral

Es aquel en el que se da un diálogo o discusión entre el alumno y el profesor, quien hará en voz alta una serie de preguntas que el alumno deberá responder, o bien exponer y defender sus puntos de vista, también en voz alta.

A diferencia de un examen escrito donde hay tiempo para reflexionar sobre las respuestas, el examen oral va más allá de requerir conocimiento del tema y exige rapidez mental y respuestas instantáneas. En un examen oral el alumno debe ser capaz de explicar con sus propias palabras las respuestas a las preguntas que el profesor le haga. Suele no tener utilidad memorizar respuestas, puesto que el profesor puede cuestionar las respuestas dadas.

El examen oral se hace dentro del aula. Puede ser aplicado a los alumnos de manera individual, o bien a parejas o pequeños grupos de alumnos, modalidad que permite enfrentar las respuestas de unos y otros para profundizar en la evaluación.

En el examen oral se da una ponderación a cada pregunta o ítem respondido, instantáneamente.

Ventajas.

•              Permiten que el examinador aclare, repita, ayude, dé pistas.

•              El estudiante puede corregir sobre la marcha y en ocasiones se da oportunidad de intentar una segunda respuesta, a diferencia de los exámenes escritos.

Inconvenientes

•    Son poco frecuentes y no estamos familiarizados con la técnica.
• Además de que el contacto cara a cara con el profesor puede generar más nerviosismo, sobre todo para las personas tímidas y ansiosas.
• Se realizan en poco tiempo.
• No se observan habilidades para trabajar en grupo.

Requisitos.

•              Tener buena fluidez verbal.

•              Buena capacidad de reacción.

•              Capacidad de organización mental rápida y

•              Dominio seguro del tema del examen.

Preparación.

•              Es recomendable repasar los temas en voz alta, primero con un esquema escrito a la vista y después sin él.

•              También puede ayudar repasar con compañeros y explicarse entre sí los temas.

Recomendaciones.

•              Mostrar confianza y seguridad en uno mismo.

•              Poner atención a las palabras clave de las preguntas.

•              Hacer un esquema mental antes de iniciar la exposición.

•              Centrarse en lo importante y

•              Cuidar la expresión verbal.  

Las respuestas pueden ser mejor evaluadas si se sigue la siguiente secuencia en cada respuesta:

-Mencionar las ideas principales.

- Desarrollarlas.

- Dar una conclusión.

El Examen Oral puede aplicarse de dos formas:

De Base Estructurada:  

FORMALES: Donde se establece criterios y calificaciones al curso o grupo de clase.

INFORMALES: Se buscan respuestas momentáneas, de aplicación individual y calificación subjetiva. Se toma menos tiempo de preparación y estructuración, pues limita al tema de clase. 

De Base No Estructurada: 

Estos se preparan con anticipación por parte del docente, pero no como un examen escrito. Y buscan a que los alumnos reaccionen oralmente y den su opinión. 

Dejaremos un vídeo donde se explica un poco acerca de la temática expuesta. 

Tipos de preguntas que se realizan en un examen oral:

Preguntas de opciones múltiple o de selección

El autor del examen proporciona varias respuestas para que seleccione el estudiante. Entre estas puede ser: Verdadero o Falso / si o no. 

Ejemplo:   ¿el autor de Romeo y Julieta es?

• Pierre de Ronsard
• Williams Shakespeare
• Julio Verne

Preguntas abiertas

Esta requiere que el alumno de su punto de opinión con respecto al tema.

Ejemplo: ¿Porque Considera que la literatura latina se puede considerar clásica?

Además otro vídeo donde puedes prepararte para un examen oral. Siempre que realizamos evaluaciones orales, nos decimos que son las peores cosas que nos pueden pasar, estar enfrente de muchas personas nos causa miedo, pero es algo normal como hablar con alguien. No debe causarnos miedo, es algo que hacemos siempre y al contrario nos ayuda mucho en nuestra formación.

Errores frecuentes en las pruebas orales.  

• Estos afectan la validez, la confiabilidad y la objetividad:
•  Improvisación de las preguntas.
• Preguntas poco relevantes al tema.
• Favorecer a una atmósfera de tensión. 
• Fatiga del examinador.
• Repetición de preguntas.
• Influencia del grupo.
• Carencia de pauta de corrección.
• Falta de uniformidad en la distribución del tiempo para todos.
• Falta de claridad en la distribución del puntaje por preguntas.

Como mejoras los exámenes orales.

Es recomendable que los docentes a lo largo del curso o cátedra vayan escribiendo algunas preguntas en función de los objetivos, contenidos y bibliografía.
Cada pregunta se escribe en una tarjeta y clasificarse por tema, además considerarle una nota.
Para cada pregunta realizada, escribir una respuesta posible para tener cierta idea de la respuesta dada por el alumno. Y así considerarla correcta o incorrecta.

Criterios de evaluación para examen oral individual.
CONTENIDO

• Excelente desarrollo de ideas, excelente apoyo de respuestas, respuestas de varias frases complejas, demuestra un aprecio de la complejidad del tema.
• Buen desarrollo de ideas, buen apoyo de respuestas, respuestas de varias frases complejas pero no tantas como la categoría anterior, demuestra algún aprecio por la complejidad del tema.
• Desarrollo limitado de ideas, tendencia de usar sólo una frase a la vez, tratamiento algo superficial del tema.
• Poco desarrollo de ideas, predominan las respuestas de una frase, ideas no bien desarrolladas, poco aprecio por la complejidad del tema. 
• Respuestas difíciles de evaluar por la producción limitada.

GRAMÁTICA

• Usa sintaxis y formas morfológicas apropiadas, domina la mayoría de estructuras usadas, pocos tipos de errores.
• Usa mayormente sintaxis y formas morfológicas apropiadas, domina muchas estructuras usadas, errores frecuentes.
• Usa sintaxis y formas morfológicas inapropiadas, dominación cuestionable de estructuras, errores frecuentes.
• Usa sintaxis y formas morfológicas inapropiadas, dominación cuestionable de estructuras, los errores predominan.
• Difícil de evaluar por producción la limitada.

VOCABULARIO

• Demuestra un vocabulario extenso y amplio, no usa palabras en inglés, casi siempre usa una palabra apropiada, nunca o casi nunca vacila para pensar en la palabra apropiada.
• Demuestra un vocabulario amplio, no usa palabras en inglés, casi siempre usa una palabra apropiada, pocas veces vacila para pensar en la palabra apropiada.
• Demuestra un vocabulario intermedio, a veces usa palabras en inglés o palabras inventadas, frecuentemente usa palabras inapropiadas y / o tiene que pensar en la palabra apropiada.
• Demuestra un vocabulario mínimo, uso frecuente de palabras en inglés o palabras inventadas, falta de vocabulario limita la comunicación de información.
• Difícil de evaluar por producción la limitada.

 Las materias que mas frecuentes  hacen exámenes orales son: carreras donde se aprende un nuevo idioma; ya que están buscan que el alumno aprenda a fluir las palabras y en su pronunciación. 
Ejemplo: Criterios de Evaluación de un examen oral 

Recopilado de:

http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0094clasificacionpruebas.htm

http://www.aulafacil.com/cursos/l9324/autoayuda/autoayuda/tecnicas-de-estudio/examenes-orales
http://www.como-estudiar.com/2012/08/como-prepararse-un-examen-oral-como.html
http://www.studygs.net/espanol/oralexam.htm
http://universitarios.universia.es/examenes/examenes-durante/tipos-examenes/examenes-orales/
http://es.slideshare.net/othonrojo/examen-oral 
http://es.slideshare.net/karinaalbornozf/pruebas-orales
http://www.ux1.eiu.edu/~cfker/3050individualoralexamgradingcriteria.html